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早教简而言之，向内开发“精神胚胎”，向外提供“文化环境”。真正的早教开发智力，市面很多所谓早教不仅无益，反而有害。
早教不是学科教育，也非艺术教育，而是体育和德育。
“眼耳鼻舌身意”等的身体开发，与大脑神经发育直接相关，而大脑神经链接的程度，某种程度说，就是智力，就是是否聪明。掌握敏感期，充分开发体育教育。
六岁前最重要的发展是“情感情绪”，也就是情商，这与身边重要他人给予的人文环境有关。父母提升情绪管理能力，给予孩子安宁清静的情绪教育。
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”，父母给孩子书香环境，孩子对书籍边有熟悉感；父母给孩子麻将的噪杂，孩子就会熟悉这样的噪杂。熟悉感就是孩子未来的兴趣和爱好。
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我是小豆妈，很荣幸能够回答你这个问题。
根据我经验，分享一下我对早教的理解吧。
早教就是对儿童的早期智力发展。根据孩子当前的生理发育情况，给孩子设计一系列活动，促进他们各项能力的发展，比如：大运动能力、精细运动能力，音乐能力，美术能力等等。
这个首先要看对于报早教的目的和心态了，如果是想通过早教班达到启蒙提升，不输在起跑线，期望宝宝运动力增强变聪明热爱社交等的心态的话，我觉得期望值过高了。因为对于3岁以内的孩子，真正有效的早教绝非早教机构里围坐一圈每周一两次的课程，而是渗透在日常照料的点滴细节里，由他最熟悉的照料者进行的。
我觉得孩子各方面发展，主要是：
◾️看孩子本身，与孩子本身的体质、性格、遗传相关
◾️看家庭教育，教育的关键在于家庭，父母才是最好的老师。
去了早教班孩子就一定格外优秀吗？不报早教班的就大运动弱、艺术启发晚吗？不见得。
正如同样都去了早教班的孩子也有各种各样的差异，有爬的早的也有爬的晚的，有运动能力强的也有不爱运动的，有性格活泼也有安静怕生的，有天生乐感好的也有五音不全不喜音乐的，这些差异都跟孩子本身的身体体质、乐感、性格、遗传、家庭教育的相关，这种差异不是说报完早教班或多上几节课就可以对差异弥补调整过来的。
孩子的早教跟家里主要照顾者的启蒙教育有更大关系。真正的早教在家里一样可以做到。如果在家里也可以做很多早教游戏，家长陪同做一些艺术启蒙，家长教的好可能比去早教机构效果更好。
好，很高兴回答这个问题，我是一名从事教育行业的妈妈，希望我的分享对你有帮助。
我将从以下方面来回答这个问题
一、聪明和早教有关系吗？
二、早教有什么好处？
三、我没有早教，我们可以这么做！
首先大家要明白一个智力的基本知识: 人类个体出生后的一段时期内表明，智力测验分数约在14岁以前是直线上升的，此后开始逐渐缓慢，约在26岁左右停止增长，26～36岁间基本上保持不变，称为智力的高原期。
人的智力有遗传因素和后天发展的两个方大约50%的智力差异似乎是可遗传的。这个数据并不一定完全正确，但有一定的关联。
根据相关资料得知:三岁宝宝的智力评估需要从语言能力、认知能力、运动能力、情绪情感等多方面来进行综合判断。
我可以确定的说不会，要是真按这个逻辑，我想人类现在都可以飞进宇宙深处了。其实每个人生下来都不笨，有些是因为疾病造成了先天性失聪。但是失聪的并不代表笨，有些时候一个正常人，在处理某些事情的时候想法还没有失聪人的想法独特和变通。所以我觉得聪明和笨是≠号。再聪明的人也有犯傻得时候，再正直的人也不可能没有干过傻事。所以就好比有些人说：我这辈子从不骗人？信吗？只要是人都有欺骗，不说骗别人，自己都在骗自己，有谁没有被自己骗过，估计很难找出来。所以正确看待一切。每个人都不傻，只是方式不一样。
到此，以上就是小编对于立川智能科技设备做的啥的问题就介绍到这了，希望介绍关于立川智能科技设备做的啥的1点解答对大家有用。
