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这个问题问的很可笑，好像学习成绩好的学生都是通过补课补出来的。
而恰恰相反，我认为大多数学习成绩优秀的学生是不会上辅导班进行补课的。优秀的学生他们不但聪明、能够掌握好的学习方法、学习效率高，而且他们的自律能力都比较强，有好的学习和生活习惯，应该学习的时候他们绝对不会玩的，这样的学生对于老师和父母们来说都很省心。
我的孩子从来没有上过任何辅导班进行补课，现在就读于我们这里的一所重点高中的实验班，他曾经告诉过我，他们实验班的学生在小学和初中时都没有上过辅导班进行补课，这一点就是题主提出来的问题的答案，也就是说，不补课的孩子照样学习成绩非常优秀。
要想取得好成绩，的确需要努力学习，但是，努力学习不代表就一定要补课，而且同样一道题如果是通过自己努力做出来的一定要比别人告诉的所获得的收获要大，主动性到任何时候都要强于被动性，因此，我认为，经常需要补课的学生他们的脑筋将会逐步变得僵化，反倒不利于学习成绩的提高，他们缺少的是变通能力，辅导过的类型题他们也许会了，但是一旦题型发生改变，他们是很难应对的，优秀的学生能够举一反三触类旁通，他们基本上不需要补课的，而需要补课的学生大多数是对所学的知识不能够深入理解的。
因此，我认为优秀的学生很少进行补课的，而需要补课的学生反倒很少是优秀的。所以说，不补课的学生一样会非常优秀。
1、能好，但是少数。
2、有10%的孩子，不用家长督促，不用补课，照样学习好。
3、少部分孩子，学习好到老师都觉得自己不配教他，但这种天才是少数。
4、多数孩子，学习基因差，专注力差，原生家庭环境不好。
5、教育资源也不均衡，好学校、好老师，毕竟是少数。
6、父母都很忙，没时间陪伴、辅导孩子，单凭自觉性，很难学习好。
7、学习，也要有方法、有效率，很多孩子并不知道怎么高效学习。
8、中考、高考，都是淘汰机制，想上好学校，就要给孩子投入。
9、周末、寒暑假，该补课就补课，我觉得还是有帮助的。
10、有钱的家庭，一对一辅导，针对自己孩子的帮扶，更有效果。
不知道题主所说的补课是指什么形式的补课，校内还是校外，无偿还是有偿？按照一般的理解，我姑且认为是校外的有偿补课吧！我可以肯定地答复你，不补课的孩子学习成绩也能好。
我朋友孩子现在正在一所知名的211大学就读，按照他的高考分数原本也可以上985，但是他们选择了211大学里的拔尖专业，放弃了985大学里的中档专业。我不敢说这孩子成绩多么优秀，和考上清华北大的肯定没法比，但是也不能说这样的成绩不好吧。关键是他从来没有去过校外的辅导班补课。或许你会说这只是个例，不足为证。那么，我带过好多届毕业班了，我们的生源多来自农村，很多家长舍不得给孩子花钱补课，可是我的学生中也有不少考入985或211大学的。他们之中有个规律，那就是能充分利用在校学习时间，学习方法得当、学习效率高，而他们没有去上什么课外辅导班。
事实是，学习成绩好的孩子反倒不怎么热衷上课外辅导班，学习成绩差的学生才热衷去补课。结果是不补课的孩子成绩依然好，补课的孩子成绩没什么提升。多数情况下，热衷补课的其实是家长，家长们唯恐自己的孩子落后于人，或已经落后于人而焦虑不安，寄希望于补课来改变现状。而孩子被家长的意志所左右只是被动地被补课。殊不知，真正需要增强的是孩子求学的欲望，是对成功的渴望，是追逐梦想的动力，是面对挑战的斗志，是经受挫折的不屈。
中国的学子数以万计，难道那些优秀的学生都是上过辅导班补过课的？成绩不好都是因为没有补课？我觉得家长与其在该不该补课上纠结，不如在孩子的学习态度、学习习惯、学习方法等方面多下些功夫。与其让孩子不情愿地被动接受，不如让孩子主动去学（孩子主动要求补课的另当别论）。如果孩子真能做到积极主动地学习，不待扬鞭自奋蹄，何愁成绩不好呢？
上周刚艰难地办理了周末补习班退费，决定放弃补习班模式。
先说一下我孩子的情况。
孩子今年初一，从小学5年级开始接触周末辅导班。6年级退掉了周末辅导班，改为由我和外请的大学生家教一对一辅导。具体模式为：语文数学外语三科，精选参考书，要求孩子每天做一些练习，然后针对他做错的地方，在平时或周末的时候一对一强化夯实。
当时，在做出6年级退出辅导班模式的时候，一度很挣扎焦虑，一方面是基于被辅导班广告所裹挟的焦虑，“别的孩子都在上辅导班，你的孩子不上会面临out的结局。”另一方面，孩子马上面临小升初，这种实验能否成功也是个未知数。
所幸的是，这种实验成功了。仅从考试名次上而言，孩子在6年级，从班里的10名左右跃升为班里的前三名。
孩子升入初中前夕，今年暑假又为他安排了语数外三科一周的辅导班模式。辅导班结束后，又延续了秋季辅导班，三科辅导班费用大约1万元。当时作为家长，这样选择主要是基于：第一，初中的课程难度加大，担心我辅导些力不从心。第二，一个新的学习阶段开始，我还是想让孩子先尝试一下多种方式，然后对比一下不同方式的效果。毕竟，有调查才有发言权嘛。
孩子每周六一整天的课：8:30-11:00，12:00-2:30，2:40-5:20。8月底开学，到现在补课时间2个月，我的体验和观察跟小学阶段还是大同小异：辅导班集中补课的最大弊病就是大锅饭式补课，天赋秉异、程度不同的孩子在一个班里，授课老师在授课的时候，难免会就低不就高。这种授课模式可能造成的结果是孩子浪费了大量时间在无意义的知识点重复学习上，他自己的薄弱点反而无法做到有效提升（孩子好几次辅导班回来都反馈说太简单，感觉浪费时间）。另外，由于这种课外辅导班占用了太多的时间，孩子身心俱疲不说，孩子和家长也缺乏足够的时间来对孩子的知识掌握查漏补缺，最后导致的结果就是事倍功半。
我们从上周退掉的辅导班。周六跟孩子商量规定了他不上辅导班所需要完成的任务量。孩子在家里尝试自己学习。说实话，他那一天自主学习完成的练习题和作业量是辅导班的2倍。孩子效率极高，而且，拥有了更多他可以自由支配的时间。
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