大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国科技制度的改革与发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍中国科技制度的改革与发展的解答，让我们一起看看吧。
①科举制是我国古代官吏选拔制度上的重大改革。它创立于隋朝，在唐朝得到了进一步的完善，在当时有着重要作用：扩大了统治基础，有利于庶族地主知识分子参与国家管理。
②到了近代，沿用明朝的科举制度，以四书五经为出题范围。国家通过科举考试选拔人才，越来越不能适应社会发展的需要，一些较为开明的官员，要求废除科举、学习西方，改革教育制度。迫于形势，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了1 300多年的科举制。
③科举制的废除有利于学习西方的近代自然科学、社会科学、人文科学；有利于培养适应时代发展的人才；有利于社会的发展与进步。这些课程内容在101教育ppt里面都有详细课件你可以下载体验一下。
元朝科举可以明显地分为两个阶段。
以元仁宗即位为分界线，在这以前为科举的停废时期，在这以后为科举的改革和创新阶段。
元代科举制度基本上延续了唐宋旧制，又吸收了北方少数民族政权辽、金实行科举制度的某些经验教训。
元代实行科举制度的主要特点是：
1.民族歧视政策贯穿于整个科举制度。
2. 科举取士不是选官的主要途径。
3. 把程朱理学规定为考试取士的标准。
应试者的范围扩大 过去“工商杂类”出身的士人一直被排斥在仕途之外。宋朝冲破了这种限制，不讲门第出身，工商杂类自可应试。到北宋末年，甚至僧道亦可应试。只要有奇才异行便可录取。科举应试者范围的扩大，无疑对选才的质量是有好处的。
录取程序简化，唐朝科举考试及第后，还要经过吏部考试合格才能任官。宋朝时，则一经考试录取，立即授官，简化了录用程序。因此，更能吸引士人孜孜苦读，以求闻
开创──隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员；炀帝：始建进士科，科举制形成。
继承和完善──唐太宗：以进士、明经两科为主；武则天：首创武举和殿试；玄宗：提高科举考试的地位。
进一步发展──北宋初期：实行分级考试、改革考试方法等；中期：王安石变法改革科举制度。
僵化──明清：八股取士。
结束──清末（1905年）戊戌变法时废除八股。
首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代确立了三年一次的三级考试制度。科考分为三级：解试（州试）、省试（由礼部举行）和殿试。并开后世恩科的先例。由于扩大了录取范围，名额也成倍增加。选拔的官员人数增多，导致冗官冗员严重！机构臃肿，办公效率大大降低！
其次，宋代开始，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。由于政治日趋腐败，此项制度也就流于形式了。宋代在考试形式上的改革，不但没有革除科举的痼疾，反而使它进一步恶化。
最后，宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。随着政治斗争的变化，有时考诗赋，有时考经义，有时兼而有之，变换不定，没有固定的考试内容和形式！
宋朝皇帝鉴于唐代藩镇割据、将悍兵骄致使国本动摇的历史经验，探取重文轻武的国策，军务亦由文官主持。相应的科举制度在宋代更加完善，考试制度也更加严密。为使科举制度更加公平、合理，宋朝廷采取了一些开创性的措施。
为防止权贵干扰、考官徇私、师生结党，规定及第举人不得拜恩师，称门生。
高官子弟须复试，“食禄之家有登第者，礼部具姓名以闻，令复试之”，复试合格才可赐第。
建立锁院制度。考选期间，考官必须与外界隔离，不得和家人见面，称之为锁院。锁院有时长达50多天。
建立糊名、誊录制度。糊名就是把考卷上的姓名、籍贯等密封起来，又称弥封。糊名之后，为避免从笔记上认出考生，便又将考卷着人誊抄，即所谓“誊录”。糊名、誊录制度的建立，对防止“徇情取舍”等弊端的发生，保证考试的公平性起了积极的作用。
到此，以上就是小编对于中国科技制度的改革与发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国科技制度的改革与发展的5点解答对大家有用。
