大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国科技辅导员发展现状的问题，于是小编就整理了6个相关介绍中国科技辅导员发展现状的解答，让我们一起看看吧。
高。
1、被认可。科技辅导员证书是被国家所认可的证书，含金量非常的高。
2、作用方面。科技辅导员证书是科技辅导员专业资格水平认证，对评奖学金，保研等有重要作用，所以含金量非常的高。
青少年科技辅导员证书评职称可以有加分作用，但不能起决定性作用。起决定性作用的是：学历是否达标？
从事本专业的技术工作年限够不够？
在本专业的技术研究有无创新或突破？
有无本专业的论文发表等等因素，所以，青少年科技辅导工作，只说明了在科普上有一定贡献，在评职称中可以加分，但仅起辅助作用。
有编制。大学辅导员属于学校的行政编制，待遇是中等水平，略低于人民教师。具体多少要看地域和什么学校了。聘用3年满后可以到机关工作，也可以去教课，当然可以继续当辅导员。
现在大学辅导员都是有编制的。晋升路线有几个方向。
一个是走教师系列。可以评讲师，副教授，教授，需要在学术上有所研究。
一个是做思政教师方向。可以进入马克思主义学院。
一个是走行政方向。可以晋升二级学院分团委书记。下一步做二级学院副书记。再到二级学院书记。也可以到职能部门做职能部门的副职。再到正职。
这个学校在郑州市已经有30多年的校龄了，是一家非常好的学校，这里的老师水平都非常高，这里学校对辅导员的待遇和工资什么给的也非常的合理，非常的高，基本上每个辅导员都给学校都给买的，有五险一金，每个月还有各种各样的补助，每逢节假日，还发很多的慰问品和礼品，学校辅导员的待遇非常的好，在郑州市是一家非常明星的学校，口碑很好
感谢邀请。我觉得高校辅导员很有必要。大学生刚踏进校门，心理上身体上、学习节奏学习习惯等诸多方面需要去调整去适应。这个时候，有位辅导员去帮助纠正就很有必要。我们上大学的时候和辅导员都结下深厚的感情。
还真不是的，高校辅导员非常重要。学生在这个阶段有时会冲动性犯错，有时会情绪控制不好，而且在我们的国情下，学生们在大学之前一心应考，自理能力都不太好，各种问题都需要有人指点去解决。况且，我国的国情下，还需要引导学生的思想问题。这些都离不开高校的辅导员去解决问题。
辅导员制度存在的合理性：
我国高校辅导员存在的目的，总结起来主要为以下几点服务：
1.思想意识形态教育，如党团主题教育活动，社会实践，党团组织建设（因我国是社会主义国家，执行党的领导思想精神在高校里很重要，虽然很多活动主题很虚，但这必须做）
2.高校维稳的作用（类似城管的职能，但不能像城管那么粗暴，同时面对的是高智商群体，一般真正发生一些不稳定事情也只是作为沟通桥梁，最终还是要保卫处或公安机关介入）
3.学生各类日常工作管理，如宿舍卫生啊，安全啊，贫困认定资助，督促选课，就业档案手续，还有应对心理问题学生等琐碎事情（类似保姆式管理，因为有些大学生根本也就没有自理能力）
4.部分高校辅导员还需要教学（就业指导课，心理健康，军事理论等），还有指导学生做一些校园文化节，科技节等活动，但这些不算是辅导员制度存在的核心目的
第1点在我国是不可避免，第2点是小概率事件也可暂且不谈
至于第3点，很多人就觉得没必要，觉得大学生都是成年人了，有自我独立能力，干嘛要辅导员来管这么多？尤其会拿国外高校做比较，认为国外高校也没有辅导员这种职位，学生一般性的事务，自己搜索信息解决，或者预约管理部门来处理，运行的都很好，为什么国内高校不能改革？
我觉得持这种想法的人忽视了一个问题：
在国外，尤其西方文化主导下的国家，在家庭教育和基础教育阶段就已经注重个体的独立性培养，那么高等教育延续这种独立性个体的管理模式当然可行，然而我国基础教育和家庭教育观念文化上很大一部分程度是保姆式的，有些人从小就依赖他人，然后到高等教育，就要突然想要强调独立式管理，对于拥有庞大学生群体的高校管理方来看，具备可行性吗？
到此，以上就是小编对于中国科技辅导员发展现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国科技辅导员发展现状的6点解答对大家有用。
