大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技的发展离不开知识的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技的发展离不开知识的的解答，让我们一起看看吧。
知识是人类不断发现认识自然规律而积累的正确结论。她伴随科技文化不断进步而持续丰富的。伴随人类不断深入的发现与发明，人类的知识量会不断的扩展庞大，未来人类更要努力学习，扩展知识面，促进人类社会不断进步。
知识的本质是基于哲学的基本原理，也就是神的真理的基本原理。即是西方唯心主义的基本原则或原理。即是人性原罪的自我意识。而且是近代黑格尔客观唯心主义的整个辩证法的生动的认识过程。而且这种认识过程是达到了唯心主义整个体系科学认识神的真理的绝对观念或道德观念的顶峰。而且在他继续现代的哲学家，似乎他们的前提超出了黑格尔，但他们的得出的观念始终超不出他的辩证法的圆圈。正如马克思曾经所说的那样，甚至在马克思主义本身。因为他的观念认识最初的过程已经从基于自在自为的自然的有机和无机界的基础上发展和推进另一个观念的过程。因而成为外在自然遵循一定神的目的的自然神论而推进观念认识的进展。因而世界绝对观念的发展同样基于人性原罪认识的不断运动的直观性，于是逐渐摈弃世俗普遍性的观念的消除，而是长期的认识过程渐渐地为绝对观念的成长和鼓舞神性的人性，人性的神性的强有力的道德力量所支配。由此可见，灵魂的实体或者说是人性原罪的实体依然不是纯粹的空无。于是神的现象虽然人们直到现在没有见到他形象。至于圣经中所描述的神依然是真实的，因为我们所存在的灵魂依然不被人所看见的，但无疑却真实的实体。于是人性原罪无疑是生动的纯粹的实体，即是人们灵魂的实质的自我意识。
为了说明知识的本质，我们先从知识的起源说起。人类最早的知识应该是语言知识和数学知识，有了这两样东西，人类才能说出那是什么？那是多少？前者能回答的是“质”，后者能回答的是“量”。从此人类便插上了知识的翅膀，无所不知，无所不能。最终形成两大类，一是人文社会科学知识，二是自然科学知识。
一，知识从何而来呢？如果我们认为“人类对客观世界的认识通过语言描述、概念、定理、思想、观念技能等形式确定下来的东西就是知识”。那么，知识至少有两个来源，一是客观世界，二是人的思维功能。世界万事万物在没有被人类思维之前是混沌，是静寂，不是知识。相反，人即使有思维功能，离开客观世界，知识就无从得知。二者哪一个更重要呢？当然是人的思维功能。春天，你看到山上开满了红杜鹃，你会拍照、作诗、作曲、作画。如果，你没有去，看不到这些美丽的杜鹃，你就不会有这些艺术作品。这就是王阳明的著名论断：“当我不见花时，花与我同寂。当我见花时，花便向我绽放”。
二，人的认识功能是怎样的呢？可以说，人的认识功能是最难破解的难题。世界上有两样东西是不可知的，一个是宇宙的边缘，另一个是人认识结构。到目前为止对人类意识功能的解读只有康德的理论无人比肩。康德的《纯粹理性批判》是破解人类认识构造的一本奇书，这本书使我们能够看到本来看不见的东西。心理学试图用经验来解决这个问题，其结果都是胡猜乱想，错上加错。美国注重脑科学，试图通过破解人的大脑神经网络打开人的思维“黑匣子”，只能在脑神经医学上有所收获，但对于人类的认识结构和功能不过是缘木求鱼。真正能够达到对认识的认识，只能依靠哲学上的认识论。
三，说实话，我们人类不仅对知识的来源一知半解，而且对知识的运用价值也有颇多的误解。人们常说：“知识就是力量”（这句话好像引自于培根，但本人读了几本培根的书，也未见到到这句话的出处）。其实，知识必须具有三个必备条件，一是可证明行，二是普遍性，三是可操作性。知识本事并非力量，知识只不过是过河的皮筏，只不过是建造高楼大厦的砖头瓦块。知识的真正价值是在系统建构中得到合适的运用。在某一个领域里把这些砖头瓦块用好，建立了理想的大厦，知识才是力量，否则，这些砖头瓦块就是一堆垃圾。
知识的本质就是前人总结的经验与实践的概括，所以学习知识就是学习前人们的经验与实践总结，再简单点就是见多识广。但一个人学习的知识多，不代表这个人就会运用。知识也只是前人的总结，更不代表前人总结的知识都是正确的，所以需要后人的发掘与继续探索，不断的整理与创新，来丰富人类对知识的认知。
知识的夲质首先就是对客观世界万事万物的认知，然后形成摡念，理念理论的造就后，又反作用于实际生活，推动社会的不断向前发展。自然科学的理科类，就是推动国防国民经济，工农兵学商一切领试的食粮。而文科类的文史哲又是推动社会进步的，强大的理论支柱是民族魂，是全民族文化力量的精神支柱。文理科知识相溶就是血溶于水，是这个世界人们把它由精神变物质，又由物质演化成强大的精神动力，来推动人类社会的发展;知识作用于生产力，也是在不断创新后演变，实践后又创新，才得以逐渐完善。
诺贝尔是一个十分聪明伟大的发明家和企业家，他设立奖项的时候，排的顺序是物理，化学，生理或医学，文学。从这里已经可以看出在19世纪末的时候，人们对几门学科重要性的看法，或者说客观事实。后来在二十世纪五十年代左右，瑞典皇家科学院又补充了经济学奖和和平奖，说明过了半个世纪后，经济学作为一门学科的重要性。为什么他们不补充其他学科作为新的授奖学科呢？那是有一定道理的。
社会生产和生活中出现的，与人们衣食住行密切相关的实物产品，他们最主要得益于哪些学科，这些就是最好的说明。
当然，还有一些辅助性的学科，比如语言，会计，也不可或缺，但如果非要分出高低主次的话，有点常识和头脑的人基本会得出一致的结论。
我毫不隐瞒地说：在我的一生中没有任何教学老师，因为我是一个从未踏过学校门的大老粗。但是我认为：数学和物理虽然都缺一不可，但在认识某项新事物的过程中，首先要研究其物理原理，然后才进行细至的数学研究。这是我在探索天文地理过程中不可改变的程序。谢谢邀请！
自然科学中，数学和物理都重要，数学是基础，某种程度说，数学又是其他科学的工具。离开了数学，物理用途小多了。一个物理学家，必定是一个数字家，反之，数学家不一定是物理学家。
大学里，永远都是先学高等数学，再学大学物理。不学过七八门专业数学，你都不好意思去学专业物理。
自然科学是靠物理去解决问题，但是，没有数学扎实的功底，你报着物理知识也解决不了问题。
自然科学发展中，数学和物理都非常之重要，举个例子物理好比是我们要砍的树，数学就好比斧头，我们要砍树就需要斧头。没有斧头，砍树将会变得非常困难，但是如果我们不砍树，那么斧头就失去它的作用了。
物理是研究我们生存的环境的本质、规律和发展方向，和我们生活息息相关，我们掌握了他们的规律就能去利用和顺应它的规律去发展，如果我们真的能掌握它的本质，我还可能会创造它。
物理学的两位大神牛顿和爱因斯坦，他们分别奠定了经典物理学和现代物理学的基础，我分别举例他们奠定这些基础时数学发挥的重要作用。
我们今天能把飞船、卫星送上太空，主要得益于牛顿的万有引力定律，但是这个公式的推到是极其艰苦的，因为不能去测量地球的质量，所以牛顿就从数学角度出发先发现了微积分这种数学工具，最重才解决了万有引力定律的公式推导。
在牛顿力学中不能解释引力的形成或者说不能揭示引力的本质时，爱因斯坦就在思考时间和空间的问题，但是用当时现有的数学理论很难去支撑爱因斯坦关于时间和空间的解释，直到他看到了黎曼几何-在球面中三角形内角和大于180度。用黎曼几何能完美的解释爱因斯坦的相对论中关于时间和空间的猜想，能解释很多的现象和计算具体的数值。由此可见数学对物理的发展是至关重要的
数学的发展没有了物理的推动或者把数学逻辑推理的东西应用到实际生活中，数学也就失去了他该有的作用。我也举两个例子说明-电脑的发明和电磁波的应用。
电脑的发明绝对对我们人类的发展进程起到了至关重要的作用，当时数学中很早就知道了二进制、六进制、八进制和十六进制了，但是我们还没有很具体的应用，在第二次世界大战的时候，影响战局的很可能是一封电报或者一条信息，在这种背景下电脑应运而生，图灵-计算机之父利用数学二进制发明了最先的计算机，主要用于破解德军的密码，再后来发展的人工智能，无不影响着我们的生活和改变着我们的生活。
第二个要说的是电磁波的使用，现在我们用的手机正是通过电磁波来传送信息的，包括引力波的发现，我们接收到的一堆数学信息，只有通过我们也有的仪器才能把数字信号转化成我们能看得见听得见的信息。
在自然科学发展过程中，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，而数学是是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。对于一个大学理工科的学生来说，除了自己的专业课之外，数学是一门必修而且必须精通的一门课程。对于一名数学专业的学生或者数学家来说，数学本身就是一门独立的自然科学。
因此，物理和数学都是非常重要的科学，也是互相交叉，你中有我，我中有你，不可分割的。
数学推动物理学的发展
从物理学的发展历史来看，往往伟大的理论都伴随着坚实的数学基础。历史上最伟大的科学家牛顿，他不仅仅是一位物理学家，还是一位数学家。在物理学领域，他的牛顿三大定律及万有引力定律描述了低速宏观状态下的物质运动规律，可以很好的指导人类的生产生活，而且还可以近似的计算月球及太阳系的行星运行轨道。在数学领域，牛顿几乎与莱布尼茨同时发明了微积分，微积分的发明使得函数、速度、加速度和曲线的斜率等均可用一套通用的符号进行讨论。
而另一外伟大的物理学家麦克斯韦完美地用了一个方程组总结了电磁学中几乎所有的定律与定理。想当初，麦克斯韦的偶像法拉第由于年少辍学，数学功底太差以至于卡住了法拉第获得更高成就的道路。而麦克斯韦就具备良好的数学功底，成功地推导出电磁学理论的数学表达式——麦克斯韦方程组。
物理学的发展引领数学的拓展
当爱因斯坦1915年发表了广义相对论，广义相对论研究的空间已经不是普通的欧式空间（欧几里得空间），而是在强大引力作用下造成的引力空间。爱因斯坦认为大质量的物质会造成物质引力范围内的空间弯曲，而此时黎曼几何发挥了重要的作用，爱因斯坦在他们朋友们的帮助下，终于完善了广义相对论，黎曼几何也重新被赋予了物理含义。
数学是真的是研究物理学的工具吗？
杨振宁曾经在一个电视节目上回答了这个问题，他很不赞成数学只是一个研究物理学的一个工具。他说到，一个物理的现象与数学有着密切的关系，比如电磁场结构到70年代才被真正认识到，后来科学家发现电磁场结构与50年代我国数学家陈省身研究的纤维丛数学领域如出一辙。可以看出，数学中也暗含着物理学的内容。
在诺贝尔奖中并没有数学奖，因为数学严格意义上并不被算做是自然科学。
科学研究讲究三个过程:证明，证伪，还有表现在物质世界中的验证。而数学是一种逻辑，无法表现为物质，所以本质上看数学其实更贴近哲学
这就是人的因素第一。
犹太人过去以金融和经商天赋见长。现在除了保持这些优点，还拓展到以科技创新见长。
犹太人只占世界人口0.3%，但世界770名《诺贝尔奖》获得者中有154个犹太人，获奖比例高达17%，其中最著名的是大物理学家爱因斯。可见，犹太人的确高智商。
以色列拥有中东地区最好的大学，分别是排名第1的耶路撒冷希伯来大学，排名第4的 特拉维夫大学，排名第9的海法大学。以色列国民接受高等教育比例达46%，拥有一群高素质就业大军。
以色列用于科技研发的资金占GDP的比重位列世界第一。人均高科技企业数列世界第三。在美国拉斯达克上市公司数列世界第四。人均专利数量列世界第五。
第一，现代高附加值、高技术节水农业。
以色列在巴勒斯坦这块荒漠化、沙漠化土地上，保障了70%的粮食自给率，还成为中东著名的花卉、水果等农业出口国。周边阿拉伯国家与以色列差距，直观可判！
第二，以耗费自然资源少的知识密集型为电子、生化产业。
第三，以高科技、黑科技见长的军工产业。
一个弹丸小国，居然以高技术产品和技术输出为主，年创造1100亿美元对外出口贸易额。
这就是个奇迹，以色列人勤奋，聪明才智超群，勇于攀登高峰，不怕任何艰险，敢于挑战极限，无论经济科技，名列世界前矛，吃的苦中之苦，才能出人头地，创造奇迹发达，永往直前精神，令人刮目相看，真正战斗民族，敢于挑战一切，不怕外来之敌，虽是旦丸小国，搞的有声有色，先进发达国家，挤身世界前列，各国学习榜样。
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