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君子务本，大学道得
君子务本。《论语·学而第一》说。讲的是高人就会毕生追求做个君子，做君子就得做到遵循大自然本来规律，即天道本源，践行自己与生俱来的神圣的客观使命。抱残守缺，不如坐忘玄中。
所以曾参在整编先师遗著时，写到大学之道……安而后能得，猛然悟道，先师的先师老子，不就是这样道出世界本源的吗。看凡举《道德经》第三十九章：
天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下正。
王本正为贞。意思是：天得道而清明；地得道而安宁；神得道而灵验；河谷得道而盈满；万物得道而长生；侯王得道而天下公正太平。
所以他流畅写下《大学》开篇：
大学之道……安而后能得。
这段话说白了仕子大道。严肃地说，春秋末日的他，比廿岁天才刘勰都要横空曌照，明教天地。刘勰一部《文心雕龙》，古今中外无人破得了记录，丰碑如此，危乎高哉。可是到了《大学》这里一比，就像乞力马扎罗峰遇到了珠穆朗玛峰。
这就是大小，小就是大，大就是小。因为所有的老大，都来跟他一比之后，他们都变成了古今中外的老二。老大变老二，大就是小。而令人折服之后的他，曾经却不怎么能令人信服，说明小就是大。他历史地必然地，登临绝顶，一览众山小。不枉负世代尊主。这就是大学道得，君尊本源，大德圆成。
所以今人才得以继承发展，创立概念：大学本科。也是正中此传承精髓下怀。本乃本源，君子务本，大学道得，得一生灵，天下正大。
所以不难理解，这个大学本科的称谓，实际上是世界大学的精脉，在一脉绵延顺承着。故而大学，必然本科。否则就叫不务正业，歪门邪道了吧！这是用本科的本，而不用其他称谓的原理吧。
一群傻孩子瞎抄书。
大学“本科”源于清末废除科举后建立新式学堂制度，张之洞等人制定的“癸卯学制”。这个“本”指的是主干（“本固枝荣”的本），即学生的主修专业。当时大学分预科（不分专业）和专科（分专业），专科分为工、农、医、师等专业，学生所选之主专业称为其“本科”，即主学历；本科毕业之后可以以选修其他专业，相当于现在的二学位。建国后高等教育体制改革，沿用“本科”的说法，将四年制五年制的大学教育称为本科，二年制、三年制的大学教育称为专科，本科仅代表学制长短，已经和最初的本科有不同的含义。
为什么要用“本”字？
通过查阅相关资料，主要有以下几个解释：
1、1928年的《中华教育词典》解释
“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科，大学本科之类是。”
如1903年的《奏定农工商实业学堂章程》规定“中等实业学堂之学科，分为豫科、本科。
2、英语舶来品。“本科”英文为“undergraduate”，“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”，所以《教育学名词》把它译为“大学本科生”。
3、大学本科里面本有“根本”，“根基”之意。本科教育是高等教育的中级层次，与专科教育、研究生教育构成高等教育内部的三个层次，为高等教育的重要组成部分，也是当前我们国家高等教育里面规模最大的，符合字意。
为什么不用别的字来代替？
这是很早前就约定成俗的叫法，个人感觉最有可能就是英语翻译时候确定的，估计翻译者认为大学本科很重要，结合中国汉字字意，选取为本科。就像化学元素表里面在翻译时候创造了一些新的汉字，说的就是这个道理。
大学本科的全称叫做“基本概念基本信息本科”，从字面上来理解，本科中的本是基本概念的意思。大学本科学习的只是一些基本的知识，主要是基础通识课程，基础专业课程。到了研究生则是更加系统钻研的学习。
大学本科这个称谓是一个舶来品。现代高等教育起源于西方国家，我国高等教育起步较晚，所以关于高等教育的制度很大程度上都是沿袭西方制度的。在英语中，本科”英文为“Undergraduate”，而该词意为“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”，所以《教育学名词》把它译为“大学本科生”。
相对于本科来说，还有一个预科。在1928年《中华教育词典》解释说：“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问。读完预科毕业以后才能够读本科，而这个制度至今仍然在很多高校沿用。很多高校都开设有预科，分数比本科要低，报考预科的考生需要多读一年，通过考试以后才能够真正成为一名大学生。
虽然说我国的高等教育制度是沿袭西方国家的，但也有很多东西是与我国古代文化是一脉相承的。本科这个称谓最早出现在宋朝，宋史·选举志一》：“开宝三年（970年），诏礼部阅贡士及十五举尝终场者，得一百六人，赐本科出身。”我国在公元前124年创立了官立大学，但据古籍记载，中国在公元前二千七百年前就有了“大学”之称。世界上第一所大学为意大利建立于1088年的博洛尼亚大学，她也被誉为欧洲“大学之母”。
所以关于本科这个称谓是延续了宋朝的说法。古代的科举制就相当于现在的高考，在科举制中想要考上“大学”也需要分为六步，从童生，生员，秀才，举人，贡士，进士。秀才每三年考一次，考上进士以后还要参加一次会试和殿试才能成为“本科”。所以就有了十年寒窗苦读的说法。
而会试和殿试不同于秀才、举人和进士的考试，前面的考试分别对应三次不同的考试。但会试和殿试算是一科考试，所以会试和殿试就是参加了同一科考试。所以本科就是同一科考试的意思。并不是现在所说的学历的意思，秀才、举人和进士才是古时候的学历，而最高的学历则是状元。通过了同一科考试以后，由皇帝钦点状元。
现在的专科起源于就不那么早了，一直到了民初的时候才出现。1929年，民国政府颁布《专科学校组织法》《专科学校规程》，规定专门学校改称专科学校，分为甲乙丙丁四类，即工业、农业、商业和医学四种，修业时间为两至三年。无论是从办学性质还是学制上，这与现在的专科学校大抵相同。
大学本科的“本”是什么意思呢，为什么要用“本”字而不是别的字？
其实本科大学的全称“基本概念基本信息本科”，本科的“本”就是基本概念的意思。大学期间学的是专业基本知识，到了研究生阶段就会学习一些相对深入的知识，博士阶段就是研究学习更加高深的专业知识。
1903年《奏定农工商实业学堂章程》规定“中等实业学堂之学科，分为豫科、本科。”
1912年10月《大学令》中第九条规定“大学预科生修业期满、试验及格，授以毕业证书，升入本科。”
本科教授重点在基本,专科教授重点在专业。相对应地，专科生可能会更容易胜任某些对口的职业，本科生更容易适应不那么对口的职业，以及应对未来所要应对的变化。
当然这些也不一定，学校学习阶段只是初始阶段，至于后续情况还是要看个人实际情况以及所遇到的公司平台发展情况。
我的同事当中有很多博士，也有很多硕士研究生，当然更多的是本科学历，刚刚入职的时候博士更有优势，但几年下来，也有本科超过博士的，更有研究生跨域博士成为博士的领导。
这个东西说实话，真的不一定，说学历越高越厉害，基本上学历越高的人对技术方面的渴求度更高，管理能力和沟通能力稍微欠缺。
大学本科的“本”是什么意思呢，为什么要用“本”字而不是别的字？
刚才查了一下现代汉语词典，词典中对本科的解释是“大学或学院基本组成部分，区别于预科、函授部等”。当然，不同的文献资料，对于“本科”一词的解释是完全不同的。
“本科”之所以称之为“本科”，而不叫其他杂七杂八的“x科”，我觉得有以下几个原因：
首先，“本科”是约定俗成的词汇。
有人说，“本科”二字是“舶来品”，是从国外传过来的新名词。这个新名词叫着叫着，就成了约定俗成的新词汇。不管是舶来的新词汇，还是老祖宗流传下来的老词汇，本科这个词的流传都算是相当久的存在了。这就好比我们之所以称桌子为“桌子”，归根到底是约定俗成的结果：我们的先辈一直叫桌子为“桌子”，所以现在的人这么称呼，以后的人也自然如此称呼。同样的道理，人们先前称呼第一批次和第二批次的大学为“本科”，那么在约定俗成之下，无论是现在之人还是后来者，都会称其为“本科”。
其次，本科的“本”含“基本”、“追本溯源”之意。
本科讲究的是基本理论知识的学习，本科生四年的学习，大多以学习基本的理论知识为主，含有“追本溯源”的韵味。在大学三种层次的学历中，专科居下、本科居中、研究生居上。同时，很多用人单位看第一学历，很多时候就是看受聘者的本科母校是属于哪个层次的高校。
第三，本科是相对于预科而言。
在科举制度的应试中，“本届”也称之为“本科”，意思就是这一届、这一科的意思。举个例子，比如古代的某一个学子在参加了某一年的会试之后，又在同一年参加相应的殿试，那么我们可以称这个学子为“本科出身”；但是，如果这个学子当年度参加了会试之后，因为种种原因放弃殿试，而是选择在三年后才参加殿试，那么他就不能称之为“本科出身”了。所以，在这个层面上，“本科”的“本”应该讲究的是“原汁原味”的韵味，这就好比应届毕业生和复读多年的考生之间的区别。
而在科举制度废除之后，很多高校推出了“预科班”，招收“预科生”——高考分数不够的考生，可以在“预科班”就读一年，一年之后如果顺利通过相关考试，那么就可以“预升本”，由原本的预科生变为某一所高校的本科生，档次提高了一大截。所以，本科生在这个节骨眼上是要与“预科”区分开来。当“预科”取消之后，本科自然而然地成为了主流。
现在，你知道为什么“本科”的“本”不能换成其他的字了吗？
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