大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技对创新意义的影响的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技对创新意义的影响的解答，让我们一起看看吧。
，科技创新能力的形成有赖于如下因素：
一、一种良好的文化环境。例如，有一种尊重知识、尊重人才的社会氛围，有热爱科学的社会风气，有百花齐放、百家争鸣、追求真理、实事求是的学术教养和规范等。
二、一个较强的基础条件。教育是科技之母，在科技创新的基础条件中，最重要的就是教育体系。要发展科技，就要优先发展教育。
三、一种有效的制度支持。国家对自主科技创新的制度支持应是全面而有效的，例如，有有效的项目评估和资金支持体系，有有利于自主创新的政府采购制度，有明智的产业政策，有合理的知识产权制度，有有利于科技创业的社会融资系统等。
四、一群有素质的人才。国民的“创新素质”包括：创造力意识、创造力人格特征、创造力知识、创造力思维、创造力技能、创造力体能、创造力运用实效等
现在，也不知道是什么人什么势力，极力的贬低和抹杀中国古代的四大发明！如果说中国古代的四大发明不是发明、创造！那么我就要问在古代什么是发明、创造？！难道这四大发明是从天上掉下来的吗？！
另外，这些人把发明、创造故意的定义为只有理论创新才是创新，这不纯粹是胡扯吗？！在这样的定义下，发明、创造还有什么路可走？！这也太狭隘了吧！！！必须看到的是，自古以来，大都是先发现、发明，然后通过长时期的使用观察才明白和上升为理论的！！！发现、发明、创造——实践——理论——实践——发现、发明、创造，这是一个不断由低向上的过程！没有初期发明、创造，何来后期的理论出现？！这种对中国古代发明、创造颠倒顺序的谬论定义，纯粹是对人类认识世界规律的无知和恶意！！！
中国古代没有任何重大的发明创造，所谓的4大发明，不过是小儿科，玩意儿，与理论创新和理论发现相距10万8千米。唯一可以提及的就是中医中药。有相对完整的理论体系。但不属于对世界文明的贡献。
个人观点！可不可以这样理解，设一理想状态:地球上的科学，是东西方人文构建起来的。且与人的成长类似。一个人的成长壮大是从幼年、青年打基础（科学认知初级成长阶段–为远古贡献），至成年、壮年成熟期-成家立业（科学认知形成科学体系–为现代科学技术的发展进步）。没有远古人文的引导，就不会有现代文明的进步。更不会产生科学认知上的喜新厌旧。古今中外等诸多，都是相辅相成的。丢失任何一个环节，都将会会误入歧途。在人类的主观意识作用下，人为的把科学分解抽离出诸多科系，并致使科学认知失衡。一步错，步步错的走到了今天。所以，70年代就有一西方人（叫什么，那个国家的记不清了）试图还原科学，但最后以失败告终。为什么？因为，人们用100个金币去发展航空业，去满天排放污染；用一个金币去发展环保业来治理污染。这就是科学枝叶发展体系的主次轻重不同步不对等造就出来的恶果。还可类比于东方科文睡觉，西方科文失眠，两眼(⊙o⊙)哇蓝疯狂的冲进（阿凡达，蚁人）虚幻世界。两个都有病。不是吗？搞不好，都会被打回原点–消亡！不可怕吗？
注:中国的四大发明，乃世界之首。当下的中国人只不过是拿中国古典精华耍嘴皮子玩。就不参与评论了，都心知肚明的。没劲！
到此，以上就是小编对于科技对创新意义的影响的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技对创新意义的影响的2点解答对大家有用。
