大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技创新改变家务家长评价的问题，于是小编就整理了6个相关介绍科技创新改变家务家长评价的解答，让我们一起看看吧。
亲爱的儿子，这一个学期妈妈感觉到你有了很大的变化：变得更懂事了，爱劳动了，知道回家帮助妈妈做家务，而且邻居爷爷奶奶都夸你特别有礼貌了，知道搀扶爷爷奶奶、知道哄着小弟弟玩----看到和听到这些妈妈非常的高兴，因为你长大了。
因为疫情的原因，学校假期延长，没法去学校上课，教育部实行网上授课，孩子们统一在家学习。
这也是应急之策，也是目前唯一能解决孩子学习的办法，作为家长，我们也是很乐意接受的，一切都是为了孩子。网课的内容也涉及到了孩子的大部分学科，就我们这边的课程来说，我看数学，语文课程更新比较快一些，英语课程跟不上，孩子现在五年级，但是现在听的是三年级的英语，到现在也没有五年级的英语课程，不知道是哪里出了问题。
其次，可能是由于时间比较仓促，感觉课堂上
老师准备的不够充分，之前老师也没有上过网课，现在一声令下，就变成了网红，有点赶鸭子上架的感觉。网课没有线下课堂那样生动有趣，然后重点、难点没有着重强调。
我感觉网课有如下改动孩子们会更喜欢：
1、可以做成在线直播的课程，这样学生有不懂的地方可以及时和老师交流；
2、老师可以换成本班级的老师去讲，孩子们会更熟悉，更喜欢。
您好！我是微霞满天，很高兴能回答您的提问。
我就是一位孩子的家长，我的孩子现在每天都坐在电脑前听老师讲课，我和孩子对线上教学不太满意。我认为线上教学有以下几大弊端。
一、受网络的限制。孩子经常听到中途就出现卡壳的现象，短则几分钟，长则十几分钟，让人很是扫兴。
二、老师对网络教学设备操作还不太熟练，经常因操作不当而影响教学质量，孩子的兴趣消失殆尽。
三、网上授课受环境的影响。由于不是现场听课，上课的气氛调动不起来，从而影响孩子听课的效果。
四、经常受电脑上其他内容的影响。有时听课听的好好的，总是突然弹出不必要的内容，孩子的注意力受到影响，一节课下来要被打断几次。
谁叫这新冠状病毒来的如此突然呢？如果继续这样听课下去，孩子们的学习势必受到严重影响。但是从长远来看，网络教学还是有很多的优势，利大于弊。我有以下几点建设。
一、在网络速度上加以提升，提供优质的网络设置，避免受覆盖面广、点击率高而出现各类问题。
二、学校在选用教学软件时应加以考虑，尽量选择更优质的app软件，。
三、对线上的教学老师加以操作上的培训，让每位优秀的线上教学老师都能得心应手地运用教学工具，让每一节课都能连贯生动有趣，达到优质的教学目的。
自家孩子六岁，小学一年级，只谈这个年龄的事情。线上线下，关键在于教法，在家线上直播，老师需要顾及家长也在跟前，更有家长是同行，会准备的更充分些，更用心些，但个人认为切忌看录好的视频课，做过一些调研，几乎没人喜欢录好的课，个人偏好直播，望在选择直播和录好的课方面慎重，有不同评论，望留言，共同探讨，共同进步
相信家里有学龄孩子的家长最近都相对比较忙碌。针对线上教学我觉得好处更多。
一、培养良好的时间观念
由于受到疫情的影响孩子和家长渡过了一个漫长而又懒散的假期。开通线上课程后规范了孩子的作息时间，虽然不像学校的课程多。但是像我家孩子每天9点都是第一节，那么他很自觉最迟8点半起床，又时上午三节，他自己会安排下午做作业。
二、家长更了解孩子
其实在线课程的学习是我们家长更了解孩子学习的一个途径。他在家的上线上学习态度，上课积极主动性多少能体现平时在学校课堂的一些情况。
三、学会珍惜，学会表达自己的情感，
虽然很多孩子因为没开学沉静在假期中，其实孩子的内心他是想念与同学们一起学习生活的时光。（独生子女孩子应该特别明显）
四、提前进入准备开学状态
我孩子的学校主要是复习上学期难点和预习为主。孩子有个初步了解，正式回到课堂后老师还会再讲一遍。
当然也有一些弊端：小学一天至少三节课至少有3个小时以前看电脑。现在的作业70%为线上作业也是在手机完成✅ 大部分孩子完成后还会休息时看电视玩手机。一天至少6个小时以上对着电子产品。
线上教学以来，陪着孩子一路走来，觉得线上教学和班级教学还是有差异的，我的孩子自律性比较强，所以不需要家长全程陪学，时刻监督，所以对我来说还算满意，但是对自律性不强的孩子家长可能就很多报怨了。那么如何上好线上教学，我做为实际体验的家长提几点建议。
首先，家长要做好孩子的思想工作，多和孩子沟通，让孩子认识到目前的现状，线上学习的重要性以及会遇到的问题。这样孩子对网课有正确的思想认识，可以提高孩子学习的自觉性，自律性。
其次，孩子学习过程中要专心听讲，不能走神，开小差，家里也不能制造噪音，要保持安静。若是手机应该在上课时拒接一切电话，能做到让别人不打电话最好，否则可以用专门的手机学习，否则打扰学习，影响效果。
第三，孩子学习听课前一定要预习新课，了解问题，提出问题，带着问题学习。因为现在都是电子课本，如果不预习，上课时再来看书，很麻烦，不方便，影响学习。另外学习时做好笔记，有问题可以在线问老师，有时间多看回放，慢慢消化知识点。
第四，孩子每天大量时间盯着手机、电脑等电子屏幕，长时间眼睛受不了，容易近视。所以孩子学习一段时间课程结束后可以合作望望远方，按摩眼睛，缓解疲劳。
第五，家长要有耐心，有问题多和孩子沟通，不能动不动就发脾气，抱怨、责骂孩子，这样会影响孩子学习，同时也可以体会平时老师面对几十个学生时的感受，将心比心。
谢邀。
学校教育、教学的目的，是提高全民族的科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。
教育教学的有效方法是，理论联系实际和与实践相结合。课堂教学也好，网上授课也好，如果离开了这一基本原则，对于知识点空对空、满堂灌，别说对缺乏自觉性的青少年，即使对于成年人也是没有多大作用的。
如若不相信，去听听语言大师相声演员表演段子的感受也许会从中悟出一点道理的。
相声演员在表演时，又是说，又是唱，手又在舞，脚又在蹈，能让听众听得张开嘴，甚至自已流出了口水也不知道。但节目结束后，要使听众说出几句节目中几句完整的台词来，那还得通过自已的多次亲自实践才行的。
网上授课，对于不教自通的学生用答疑解惑的办法好。
对于要通过教师引导，教师家长严格督促才能学好的学生，以布置学习任务，让其通过自已动口、动手、动脑完成学习，实验、实践和书面作业后交老师批改为佳。
对于在课堂上面对面地教学都学不进去的学生，网上授课对他们来说是没有多大的效果的。
从小帮家长做家务的孩子，长大之后会怎样？这个问题我认为是这样的：首先孩子在一定年龄让他做一些力所能及的事情，对他来说既锻炼了他的技能，更重要的是满足了他自己的好奇心，对他的成长是很有帮助的，会让他变得很有自信，
其次是至于他长大会怎样，我认为一定也不会很差，做家务的过程中，会让他明白他是家中的一份子，让他有责任感，长大要做一个有担当的人，
所以我认为让孩子做家务肯定是对的，不管他做的好不好，一定要耐心对待，即使做不好也要好好讲话，好好讲道理，至于长大会怎样，就等长大的时候看吧！
我觉得从小会帮家长做家务的孩子，长大以后不好说有多优秀，但肯定不会差。我个人比较支持让孩子从小做一些力所能及的事，然后循序渐进。就像老话说的，“一屋不扫，何以扫天下”。
让孩子从小做家务，有很多好处。
很多家长老是说自己孩子自理能力差，依赖性强，那还不是因为家长一开始就剥夺了孩子锻炼的机会。别忽视了家务，家务是孩子个性社会化的必由之路。让孩子从小接触家务，做一些力所能及的事，可以锻炼并提高孩子的生存技能，培养他们的独立性。千万别因自己的溺爱，而最终让孩子成为一个“巨婴”。
在孩子处于幼小阶段的时候，很多家长都喜欢带小孩上早教课，目的是为了提高孩子的认知的能力。但你要知道智慧是源于生活，而家务劳动又是生活很重要的一部分，让孩子做家务，同样可以提高孩子的认知能力。因为家务劳动可是整合了很多认知技能，比如，对事物的认识，像数字概念、类别概念、颜色概念、形状概念等；还有做家务会涉及到对事情的统筹能力、逻辑思维能力、时间管理概念等。
一、没有团队合作感，自私，只想着自己，生活自理能力差，就算学习成绩优秀，但连最基本的合作都不会，又何如。长大出了社会后，会难于处理社会关系，难以与他人合作，他自己也会很痛苦，所以适当让孩子参与家庭劳动，对孩子百益而无一害。
二、我们从小就会让孩子做力所能及的事情，如2岁时，自己穿脱袜子，丢垃圾，帮忙拿东西等等，3岁时锻炼自己穿裤子，脱衣服、扣扣子、刷牙、洗脸等，4岁时自己的书包自己收捡，自己的东西自己整理好，5岁时开始锻炼扫地、抹桌、洗碗等。你让孩当自己的小帮手，做一些事，孩子不光得到了锻炼，而且他为家庭创造了价值，心里还无比的愉悦。
孩子步入我们的世界就是来学习知识技能、探索未知区域，并从中掌握越来越多的知识和技能，最后实现自我价值，作为家长，我们需要的是给孩子创造更多的机会，而不是剥夺他的权利……
现在家庭家里普遍只有一个孩子，最多两个孩子，享受了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆所有人的疼爱和呵护。有些老人觉得做家务会弄脏衣服，怕累着孩子，从来不舍得让孩子参与。
每次我三岁的儿子拿起扫把扫地的时候，我公公总是说“小男孩长大后是要拼事业的，不能在家里扫地做饭，没出息。”每每听到这话，我都非常不赞成。“一屋不扫，何以扫天下”？那些能把事业做的风风火火的人，必定是勤勤恳恳的人。所以从小让孩子做家务是非常必要的，而且有很多好处！
首先，做家务可以增加孩子的责任感。生活在家里，每个家庭成员都有义务把这个家收拾的井井有条。让孩子融入到做家务中，他能体会到妈妈艰辛，也会更加珍惜劳动成果。在孩子长大成家之后，也会主动和另一半分享家里的辛劳，让孩子成为一个顾家的人，无形中增加了孩子的责任感。
其次，做家务可以促进孩子协调发展能力。现在的孩子，成天眼睛不离电视，手里不离手机。做家务可以让孩子动起来，能够让孩子的四肢得以运动。别看一个小小的拖地、擦桌子的动作，却可以让孩子全身的细胞都跟着活跃起来，久而久之会让孩子的协调能力得到很大的提高。
再次，做家务可以提高孩子独立意识和动手能力。孩子在上了幼儿园之后，很多孩子的差异就会表现出来，那些在家里经常做家务的孩子完全可以自己吃饭、系扣子甚至自己去厕所。而那些父母包办一切的孩子，常常会站在那里不知所措，等待老师为他做一切。
最后，做家务还以为陶冶身心，增添人生的乐趣。做家务的时候可以忘掉不开心的事情，通过双手的劳动来缓解脑部的疲劳和心情的不快。所以说，做家务可以让孩子转移注意力，能够及时调节孩子消极的情绪。生活中，很多孩子都是一边干着家务一边哼着歌，所以说，干家务的确能增加人的乐趣。
爱孩子，就让他一起跟你做家务吧！
你会让自己小孩做家务吗？我肯定会，而且都这么做了。孩子2岁半左右自己要求做家务，愿意充当家务小能手，做母亲的怎么好拒绝这么热情的孩子，当然要满足呀！如果不满足她的愿望，还嗷嗷地哭呢。所以，趁孩子想做时立即满足她，如果孩子感到累了自然就不做了。
有一次，我不想洗碗，就叫女儿帮忙洗，结果她说太累了，妈妈洗吧。哈哈！我每次洗碗孩子都争着她洗，好嘛，洗多了我也习惯了，还懒上了。孩子觉得经常洗也会累，自然就没了热情。
但这样做的好处是，孩子体会了妈妈的不容易，以后会变得体贴。不管怎样，至少也让孩子体验了一把，挺好的。
从小帮家长做家务的孩子长大以后怎么样？我自己的孩子还不知道长大以后会怎样，但从邻居的家庭来看，孩子从小帮大人做家务，长大了后会变得主动，会变得体贴，会看事做事，反正挺有眼力劲的，往深了说就是情商高，招人喜欢。
在未来情商比智商重要！
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所谓穷人的孩子早当家，重点不是说他们穷，更多的是说这些孩子从小就学会做家务，独立，他们会从一些力所能及的事情做起，比如1、家人在田里干活，在家里帮家人做些简单的饭菜；2、洗自己的衣物；3、割猪草喂猪，喂牛…这样的孩子长大以后会相对独立，不依赖家里，很容易适应新环境，融入新集体。
我现在都是试着让自己的小孩做些力所能及的家务，比如帮父母拖地，洗自己的袜子，虽然还只有5岁，但我觉得，可以让他尝试去做了，这样是可以让他在幼儿园都会独立一些，不会老是什么事都缠着老师；如果不让小孩早点尝试做家务，独立，很多五六岁幼儿园小朋友还老尿裤子，所以我觉得，从小让小孩帮家长做些力所能及的家务是必要的，希望我的回答能帮到你，谢谢。
1.不提倡，儿孙自有儿孙福。
2.若真心想帮助小孩，去一次引导小孩，该怎么打扫。
3.小孩的任何成长，那怕是打扫不干净，那怕是打扫没完成，都是经历。人生，走过的都是经历，留下来的是经验。
好吧，我去学校打扫过两次了。
儿子刚上小学的时候，都是孩子们自己打扫的，可是，突然到了下学期，家委会通知，说每天看老师打扫卫生挺辛苦的，建议家长参加，轮流来。
当时在群里就炸了。一来，明显地，这是道德绑架，家委会的某些人为了拍老师马屁，绑架了大多数家长，到时候人情却是他的。另外，也不是谁都“心疼”孩子的。有的家长就说了，我愿意让我的孩子自己打扫卫生，你的孩子办不到，那是你的事。可是最后，迫于压力，家长们还是照办了。为了孩子嘛，万一是老师授意的，孩子被穿小鞋怎么办？
第一次去的时候，跟大多数人一样，看到的场面也很生气，家长自己做，孩子一边假模假样地看，后来干脆都不看了，自顾自玩去了，所谓的家长帮忙成了家长包办了，说好的帮助孩子成长呢？
现在孩子上二年级了，仍然要求家长去打扫卫生，这次，又有家长发表不同意见了：孩子都快三年级了，我们做家长的，到底要包办到什么时候？可是应者寥寥，大部分家长都沉默了。
没办法，孩子在人家手里呢。
不过，从某些角度考虑，家长打扫也是可行的，比如擦玻璃，有的是楼房，擦玻璃就有些不安全，这些因素要考虑到，我们孩子目前在一楼。如果是比较危险的，或者存在安全隐患的，可以考虑让家长帮忙，不过要事先沟通好。
大多数时候，就是所谓的心疼老师，心疼孩子了。就像前文说的，很无奈，你孩子你心疼那是你的事，为什么要求大家跟你一样呢？
如果实在要去，必须要孩子学，或者，孩子为主，家长监督指导，不然这场“秀”真的就很恶心了。
谢谢邀请！我觉得我是不会去做的，我也没有那么多时间去做我儿子能够做的事情，老师要求家长一起协助孩子的学习那些都可以接受，要我去帮他打扫卫生那是不可能的。如果老师非得要求这么做的话，我会直接提出质疑，并问清老师这样要求的原因，我也要求有存在实质意义！
谢谢邀请。首先，此事未可确认真伪！所以回答分两方面。
其一，我觉得此说法不太靠谱，据经验，学校机构发生很多虐童，体罚的情况，但是有一个共同点，就是避开家长，避免当面曝光，造成直接冲突。唯有利益交换的情况才敢大张旗鼓进行，比如家委会竞选，组织郊游等。如果涉及到损坏家长和学生实际利益的，是不敢公开来干的，即便是检查作业，也是让家长回家后处理，不敢直接在学校直接干。
其二，如果此事确实为真，那么这个老师恐怕是弱智的，进到教育体系来不知走了哪门子歪路。或者是他短暂性精神失常，造成了这样的决策。
其三，如果此事为真，那么家长恐怕也是脑子不够用，一般人会直接把此事坐实了，然后上告学校、教育部门或者媒体，不会傻傻地去做的。
以上，为全答案。
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很高兴能回答这个问题。
对于这个问题，我其实并不认同家长帮忙打扫卫生的观点。
随着社会发展，家长对于孩子的重视程度与日俱增，为孩子打扫卫生这样的心情我能够理解，但是教育水平和环境的提高为孩子打扫卫生减轻了很多的困难，不向以前孩子们在平房里读书，冬天需要家长早上去生火炉，现在孩子们只需扫扫地，拖拖地擦擦讲台桌子和黑板便可以。这样的值日虽说对于孩子们并非易事，但也不至于完全做不了。学校与老师完全可以通过小组值日的方式来减轻孩子们的值日负担。这样一方面可以减轻负担，另一方面也可以增进孩子们之间的友谊。同时也能让孩子们学会合作分工，在劳动值日中感受快乐。
其次，家长为孩子值日，更多的是觉得孩子小，不想孩子受累。这样的想法世人皆理解。但是，值日并不会给孩子带来多大的劳动强度，适度的运动与劳动更有利于孩子的身心健康。
另外，家长考虑到了孩子值日辛苦，可是众所周知，现在仍然有很多家长疲于应付工作，很少能抽出时间去帮孩子值日，那些可以帮孩子值日的家长自然会说是疼爱孩子，但是哪个家长又真的舍得自己孩子受苦呢？那些不能没有时间帮孩子值日的家长难道就是不疼爱孩子吗？这样说，我恐怕难以苟同。因为少数人的所谓疼爱而无端指责那些为了孩子已经使出浑身解数去改善生活的家长，难道不是一种变相的道德绑架吗？这样的教育，又会给孩子灌输怎样的思想？这样比较下的孩子们又会有怎样的想法？没有家长值日的孩子会羡慕有家长值日的孩子，没有家长值日的孩子会埋怨会不满甚至会遭到其他孩子的欺凌与嘲笑。有家长值日的孩子会自豪也会娇纵将这些作为炫耀的资本，甚至会成为“施暴”的一方。校园暴力霸凌已经屡见不鲜了，难道还要在小学也蔓延开来，家长甚至还要推波助澜吗？
初觉小事，细思极恐。还望家长多思多虑，不要因一孔之见而酿成大祸。
关于家长和教师之间类似的问题，一般容易引起争论，双方各自的立场不同，看法毕竟不一样，容易引起矛盾。
这一次，我尝试着从第三方的角度来回答，落脚点就是这间“教室”。
从孩子上学的那一天起，这个班的老师，家长和孩子，就成了一个整体，是个大家庭。承载他们所有教学活动，记录他们所有快乐时光，见证他们快乐成长的，就是这间教室。
教室是一个可供使用的空间，有使用必然有消耗，有消耗就必然要整理和清洁。
整理和清洁工作谁来做？只有这个班级的老师，学生和家长。这是三方都必不可推卸的责任和必须要承担的工作。
先说老师，每逢开学前夕，有些学校就要求正副班主任打扫整理好教室，等待家长学生来报名，两位老师要做整间教室的清洁，工作量不可不大。
开学了，老师还要收把手教着孩子们学会打扫教室，一个班的学生轮流排班，自己也要学会着打扫与整理学习的环境，但孩子毕竟是孩子，他们只能在老师的带领下，做地面的清扫工作。
在这样人手不够的情况下，特别是逢到学校大小检查，突击大扫除的时候，就需要邀请家长进校帮忙。一个班级几十位学生，上百位家长，轮流排班，大家携手共进，把教室打扫得干干净净，让自己的宝贝生活在一个整洁卫生的环境中，也是每个家长的心愿。所以不分彼此，团结协作才是最好的。
1、尊敬的老师您好：
谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。再表感谢您辛苦了。
2、通过看XXX的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，我们没能给孩子更多的自由与爱，孩儿通过学校学习，认真的学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
谢邀。我的头条号上有篇文章《停课不停学走偏了，教育部门、学校和家长都该看看》其实已经就各主要方面说得很清楚了。
就目前的情形来看，各地普遍没有按照教育部和工信部联合下发的通知执行，不顾实际，盲目加码，把主讲逼成主播，放弃教育部和各省教科所的丰富资源不用，盲目推介各种商业平台的临时免费资源，背后动机值得怀疑。
各地各人软硬件环境不一，教师网课经验严重匮乏，最后是老师学生怨声载道，没有实现教育部的初衷。
最新的情况是，有的学校明文通知都是符合教育部要求的，但暗地里做法每一个符合。究其原因还是大人把升学率等比拼心理强加给了学生，造成了学习主体的架空。
学生网课学习效果不一，开学后会成为最主要的问题。学得扎实的孩子听着无聊，反而会养成不专心的坏习惯；学得差的孩子跟不上趟，信心会遭到打击。老师无所适从，班级差距会越来越大。
网课需要长时间盯着电子产品，电脑还要好一些，如果一直看手机，学生的近视等眼疾会成倍上升。
……
我在前述文章中提出了许多行之有效的意见建议，有兴趣的朋友可以去看看。
作为一名教育行业信息技术从业人员，也作为一直关注与践行网络课程教育的人士，我也在头条提供着网络课程，此次新冠疫情下的网络教育火爆，多了几分思考，想谈几点自己的切实感受，以飨读者。
不可否认，目前网络教育不论是在国外还是在国内，都已经普遍被人们接受。我国社会经济发展不平衡，各地区之间的教育水平还存在着很大差别，网络化教育的迅速发展，对缩小地区之间的教育差别，扩大教育规模、提高教育质量等方面将起到重要的促进作用。
此次百家争鸣式的网络授课虽效果不一定理想，但一定会加快老师更新知识，甚至会淘汰部分老师。作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就可能被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。
对于网络名师，不愁没有用户，即学生。只有重视内容并且能够通过精品内容吸引学生与家长，才能争取到老师的话语权。如果内容一般，或者只在炒别人的冷饭，那这样的老师这样的网络课注定没有流量，沦为电子垃圾而已。
网络促进了教师的专业发展，一批爱学习，爱思考，也爱实践的教师们虽然只是在家开了网络课程，但他们的教学设计能力，网络运用水平，课件制作能力，网络课堂组织能力及对学生的了解与评测都大大得到了提高。有人说此次网络课只有语数外主课老师最忙，音体美老师最舒服，我不太认同，只要是有心的老师，都会通过各种渠道与学生互动，只要愿意为学生付出，他们也都在提供着专业的知识与课程在与学生一起成长。
到此，以上就是小编对于科技创新改变家务家长评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技创新改变家务家长评价的6点解答对大家有用。
