大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于南充科技创新中心答题活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍南充科技创新中心答题活动的解答，让我们一起看看吧。
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甜水风景区 山东日照周边好玩的地方是: 万平口海滨风景区、五莲山、九仙山、桃花岛风景区、浮来山、竹洞天风景区等。
甜水堡，堡有甘泉而得名。距县城北100公里许，北宋庆历年间范仲淹所筑。
甜水堡是一个位于台湾的城市，拥有许多令人兴奋和有趣的地方。以下是一些可供您参观和探索的景点：
1. 甜水堡温泉：这个地区以其温泉而闻名，您可以在这里享受放松的温泉浴和舒缓身心的体验。
2. 大甲妈祖庙：这是台湾最大的妈祖庙宇之一，每年吸引着数以万计的信徒和游客前来参拜和观光。
3. 九华山国家风景区：这个美丽的风景区位于甜水堡附近，供您远足、观赏风景和体验大自然的宁静。
4. 安平古堡：位于甜水堡的安平古堡是台湾最古老和最有历史意义的古迹之一，也是一个了解台湾历史的好地方。
甜水堡位于中国四川省南充市，是一座历史悠久的古城，有着丰富的文化和旅游资源。以下是甜水堡的一些好玩的地方：
甜水堡古城：甜水堡古城是一座保存完好的明清古城，有着悠久的历史和独特的建筑风格。游客可以在这里欣赏到古老的城墙、古街、古巷、古井等景观。
甜水堡博物馆：甜水堡博物馆是一座以甜水堡历史文化为主题的博物馆，展示了甜水堡的历史、文化、民俗等方面的内容，是了解甜水堡历史文化的好去处。
甜水堡风景区：甜水堡风景区是一个集自然风光、人文景观、休闲娱乐为一体的综合性旅游区，有着美丽的山水风光和丰富的旅游资源。
甜水堡古镇民俗文化节：每年的农历三月十五至十七日，甜水堡都会举办一年一度的古镇民俗文化节，吸引了众多游客前来观赏和参与。
甜水堡古城夜景：夜晚的甜水堡古城别有一番风情，灯光璀璨，让人流连忘返。
除此之外，甜水堡还有许多美食和特产，如甜水堡豆腐干、甜水堡酸菜鱼等，也是值得一试的。
最先看到这道题的时候，我想着题目里面应该会有相关提示，但是几经查看之后发现，题目中没有任何线索。
这是一道五年级数学题，我当时仔细研究完这道题以后我直接就无语了，难道我上了一个假的五年级，但明显不是，此题是没有标准答案的。
对于回答船长18岁的孩子，还是把这道题认真作答，毕竟他们的思考方式也没有错，18岁以后才可以工作，这算是这个题目的一种答案。
船是小林的，小林的年龄就是船长的岁数，对于此回答我觉得非常符合现在小学生的思维方式，毕竟转化思维是每一个学生所必备的。
此问题一出，引来了一片轩然大波，很多人都对于此问题质疑数学的严谨性，但是相关部门对于此做出了回复。
此题意在考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考能力。
其实，教育是应该做出创新和改革，社会各界人士应该予以指导和帮助。
1，答26或10是错的，因为船长年龄与羊个数无关;
2，答36或16也是错的，因为船长年龄不是羊数之和，也不是之差;
3，船长年龄应在25一55之间，因为这个年龄段身体强健，充满智慧，做事精干，决断力强，有组织才能，最适合当船长。
4，如果非要做出答案，实际上是没有正确答案，因为条件不足。
这道题源自法国。1980年，法国著名的数学教育研究所(Institut de recherche sur l'enseignement des mathematiques，简称IREM) 初等数学教学工作小组内的一名成员突发奇想，向他们二、三年级的小学生问这样一道问题：“船上有绵羊26只、山羊10只，请问船长几岁？”97位被问的孩子中有76位想到用简单加减的方法解题。之后，也有些国家用“船长问题”做调查，但每个国家采用的数字不一样。在比利时的调查中，有10%的比利时幼儿和一年级学生“解决”了这个问题，他们的“解法”还是把两个数字相加。而到了三四年级，上面的百分比增加到了60%。也就是说，受过更多正规教育的学生更少去关注问题的实际意义。几年后，上海一位大学教授把这道题带入中国，对上海的一些学生进行了调查。在调查中，90%的四年级学生，82%的七、八年级学生以及34%高三学生同样采用相加的策略去“解决”问题。
大实话：学校的出发点是好的，只是方法错了。明显错误的题目只能引起学生的胡搅蛮缠，根本起不到所谓的质疑权威的目的！
在四川南充某小学的五年级期末考试上，出现了一道奇葩试题：
“一艘船上有绵羊26只，山羊10只，请问船长几岁？”
这道题目一曝光，就引起了网友的广泛议论。不少网友纷纷批评指责学校出题不严谨，然而学校给出的官方解释如下：
题目意在考察学生对数学问题的质疑意识，批判意识和独立思考能力。
在我看来，学校出错题的可能性是比较小的，毕竟期末考试卷子都是要经过几轮人工审核之后才会打印的，这么明显的逻辑性错误不可能看不出来。
但是，学校给出的的说法是考察学生对权威的质疑，这种观点我实在不敢苟同！
首先我们要明白，我们对一件事发出质疑或者批判，应该是建立在大众普遍都接受当前的观点时。我们通过自己寻找事实证据，对现有观点的不足之处进行合理的反驳。
但是，我们反观这一道题，两个已知条件和最后问题之间丝毫没有逻辑关系，只是一道驴唇不对马嘴的提问。这就说明，学校根本就不懂得该如何考察学生的批判性思维。让学生把思考时间花费在这上面，纯属是在浪费学生的考试时间，影响学生的最终成绩！
然后，我们看一下一些学生的回答：
1、先看一下这个所谓“奇葩”的问题，是五年级的数学题来的：一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？
2，乍一看，我也不知道怎么回答，船长几岁和绵羊、山羊没有任何关系的，难道是个坑？老师又想考什么呢？作为成年人，可能会有各种猜测，而看看学生回答的答案，他们反而挺单纯的，想到什么就写什么：
3、而该学校也很快给出了考点说明，是为了考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考能力。依据是《中国学生发展核心素养》中有一条就是“批判质疑”。还有，这题是开放性问题，答案不唯一且没有所谓的标准答案，每一个孩子都能按照自己的思维方式、对现实的认知和思考给出一个属于自己的答案。
4、看完学校的考点说明，我有个疑问，说明中写答案不是唯一，没有标准答案，那么，这题老师是怎么算分数呢？没有标准答案不代表没有分数，而说明中并没有提及。
像上面的学生，他们有各种不同的答案，但并没有写分数，不知道老师打多少分，难道只要学生回答了就给满分吗？
如果每个学生都回答了，都给了满分，怎么证明他们都有“批评质疑”精神呢？
学生想到什么就写什么就是“批判质疑”吗？
如果不是都给满分，那么老师考后有没有告诉学生，怎样的答案才是符合“批判质疑”呢？
这是一道送分题，更是一道送命题。该题目命题不够严谨，改卷的老师不可能太严格，这是送分。盲目的让学生开了脑洞，但并没有达到预期目标，以后的考试中可能有人因此误解一些题目而“送命”。
近年来，各地考试神题频现，网上褒贬不一。这些“神题”看似无厘头，但多多少少都有一定的考察目的。
该题为四川南充顺庆区今年五年级数学试卷最后一道题，也就是说，顺庆区所有五年级学生，大概几千甚至上万人，数学期末考试都用的这一套题。这道题并没有作为一道“附加题”出现，而是真真切切瓜分了100分总配额。众所周知，通常最后一道题都是压轴的，占据整张试卷中举足轻重的地位。这有可能是个低级错误吗？不可能。经过命题、审题、试做环节，这张卷子就已经受到多人评判了，这么低级的“错误”早该被看出来了。
这应该是该区域第一次出这样的考题，鉴于被传上了网，所以郑重的对此做出了说明，大家最关心的大概就是该考点是否合理，怎样评分。这两点在《说明》中已经做了详细诠释。
先来看看学生的答案
到此，以上就是小编对于南充科技创新中心答题活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于南充科技创新中心答题活动的3点解答对大家有用。
