大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技发展弊大辩论稿的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技发展弊大辩论稿的解答，让我们一起看看吧。
手机的弊大于利：手机的出现，让阅读成为了碎片化，占去了大量的时间，特别是新的软件，给人很大的诱惑力。
比如，现在上幼儿园的孩子都迷上了拍抖音，年轻人对着手机耍笑，正如两个人坐在对面也不说一句话，沉醉于手机中彼此间没有了交流。诸如此类的手机弊端远远超过手机带来的便利。所以，我认为手机弊大于利。
我方认为手机弊大于利。首先，手机会助长攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
其次，手机中的不良信息会影响学生的身心健康，玷污心灵。现在的网站和手机App良莠不齐，尤其是一些情色网站，学生分辨能力不强，自制力弱，很容易深陷其中，不利于身心的健康成长。
除此之外，手机游戏、网上社交大量占用学生的时间，进而影响学习。与此同时，碎片化的阅读不利于专注力的提高。因此我方认为，手机弊大于利。
上网课确实不如面对面的上课。
上网课容易走神，看着是在上网课，倒底跟上没有跟上不知道，听没有听不知道，在想什么不知道，学会没有学会不知道，什么都是不知道，那上网课有什么效果？
上网课没有交流，没有眼神的对视，没有思想的碰撞，没有针对性的学习，因此，可能会导致浪费时间。
上网课还是弊端较大
上网课虽然能给我们带来很大的方便。但是他也有一定的坏处。比如上网课的时候，孩子们的眼睛长期盯着电脑屏幕，容易对孩子的眼睛造成一定的伤害，可能导致近视。
另外自觉性差一些的孩子可能会利用这些时间去打开其他的软件，比如说游戏。这样上网课就成为一种幌子，没什么效果。
另外上网课的时候，毕竟老师不在你的身边，不像在教室里面上课，氛围那么好。
上网课弊大于利的辩论词有很多，比如，上网课基本上全靠自己自觉，上网课的质量会因为信号的不稳定而让人对授课内容难以做到全部理解，网课内容会失真，影响授课效果，上网课老师和学员的情绪互动很少，生动性比不上现场授课，上网课要借助网络，可能会因为网络问题，无法授课等等。
我的回答是上网课弊大于利这是有根据的，因为上网课的时候老师看不到学生，学生的学习的自觉性是靠自己，而且手机屏幕也比较小，看屏幕的话也是看不清楚，师生互动也比较差。没有固定教室，学习环境差，网络有时候也有延时，有时候网络也有中断等。
传媒对青少年的影响确实有利有弊，但总的来说，弊大于利。传媒带来的信息过载和虚假信息容易使青少年产生焦虑和误导，同时过度娱乐化的内容也容易让他们追求消遣而忽视学习和成长。因此，我们应该警惕和引导青少年正确利用传媒资源。
"弊大于利。
传媒会传播不良信息，如暴力、色情等，对青少年的健康成长产生负面影响。
此外，传媒也会让青少年过度依赖，影响他们的思考能力和社交能力。
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到此，以上就是小编对于科技发展弊大辩论稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技发展弊大辩论稿的3点解答对大家有用。
