大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技创新中的思维训练的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技创新中的思维训练的解答，让我们一起看看吧。
第一，培养和提高创新思维能力是促进专业学习提升、专业能力发展必不可少的重要措施。
第二，培养和提高创新思维能力，有助于培养更多高层次拔尖人才，促进人才强国战略和科技强国战略的全面实施。
第三，培养和提高创新思维能力，是推动个人全面进步，始终立于不败之地的根本要求。
如何加强对学生创造性思维能力的培养
在教学过程中要从以下几方面进行培养：
1、注意培养学生的想象力、观察力，提高学生创造性思维能力的素质
例如，在讲“万有引力定律”时，可一改过去以传授知识、解决“什么是万有引力”的问题为主的做法，而从培养思维能力和进行思想教育方面入手，确定教学目的，运用科学史把它们统一起来。主要解决三个问题：
（1）人类历史上对太阳系的认识（日心说与地心说）。
（2）牛顿以前的科学家在万有引力发现之前做了些什么（着重是第谷的观测与开普勒的三定律）。
（3）牛顿的新贡献（展示三定律到万有引力定律推导的数学过程）。
由于展现了重要物理规律发现的全过程，学生自觉或不自觉地否定了以往的“苹果落地”发现万有引力定律的一时“灵感论”；同时从科学家的观察、想象、综合分析等研究方法上受到启迪，提高了思维能力的素质。
2、巧设习题，开拓思路，培养创造性思维能力
在教学过程中，巧设习题是教学中的重要组成部分，是培养学生创造性思维能力的一种有效方法。
请教成功之人。我们身边有很多成功的人，他们之所以成功，主要是因为他们能够不断提高自我，不断完善自我，不断进取，所以，我们应该多向他们请教，学习他们的一些好的做法。
学习新的知识。我们应该多去学习新知识和新技能，因为，如果想要创新，那么，就应该具备创新的能力，应该在学习中增加创新的思维能力，逐渐让自己的思维方式得到更好的训练。
尽量开阔视野。我们应该要做到自己的视野开阔，因为，没有见识就很难创新，所以，一定要走出去，多接触外面的世界，让自己能开阔眼界，看到别人的长处，为我们所学所用。
多利用互联网。互联网是非常好的学习平台，因为，它能够涵盖很多知识和技能，而且对于我们来说，互联网是非常方便的，因此我们要多在互联网上学习和交流，多学习科学技术。
多去实践锻炼。我们应该多去进行实践，要能够通过实践来锻炼自己的能力，在这种锻炼中，我们能够得到很多有用的结果，并总结出更多的经验甚至理论，所以，千万不要忽视实践。
转化书本知识。我们在学习书本知识的时候，应该注意学习精髓，再利用这种书本知识转化为现实的生产力，注意掌握一些前沿的理论，特别是秀的论文和前沿科学知识，非常有帮助。
多与外界交流。我们在学习的同时，还应该注意研讨，也就是说，学习到了新知识，还应该多进行交流和研讨，通过交流研讨的方式，可以发现自己的不足，了解别人的长处，提升创新能力。
1、丰富语言，为思维训练创造条件
思维的过程就是对信息加工的过程，信息是思维的原料，原料越丰富，思维加工越易有效进行，语言修养包括掌握语言和运用语言。掌握语言就必须认真学习语言，运用语言就需要经常锻炼口头语言和书面语言，这一切都有助于提高思维能力。
2、在学习中进行思维训练
大学生仍处于系统学习科学文化知识的时期，他们可以抓住这个关键期，以课本为载体，运用科学的思维方法，通过学习科学文化知识来训练思维，吸取营养，形成正确的思维模式，提升思维能力。
3、在日常生活中进行思维训练
大学生是社会的一份子，除了主要的学习之外，他们也需要进行社会性的交往，还需要处理生活中的各种问题，如果大学生以此为契机，把科学的思维方法运用到社会生活事物之中，按科学思维模式思考问题，势必会对学生的生活正向引导，增强学生正确处理生活中问题的同时也促进思维能力的发展。
4、借用专门的思维工具进行思维训练
这里所说的工具主要包括专门性的思维书籍、思维软件等一系列开发思维的应用性工具。利用这些工具，增强了思维训练的针对性，更加易于大学生克服思维定势，改变弱势思维，形成优势思维，最终全方位的提升大学生的思维能力。
到此，以上就是小编对于科技创新中的思维训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技创新中的思维训练的3点解答对大家有用。
